DRIS MEGHNOUS Z. Incidences pédagogiques des découvertes sur le fonctionnement cérébral dans l’enseignement de l’architecture. Apprendre à dessiner grâce au cerveau droit. م.ع.ا. 2015;26(3):111-126. تاريخ الوصول أغسطس 5, 2025. https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/2211