DRIS MEGHNOUS, Zahia. Incidences pédagogiques des découvertes sur le fonctionnement cérébral dans l’enseignement de l’architecture. Apprendre à dessiner grâce au cerveau droit. Journal of Human Sciences , [S. l.], v. 26, n. 3, p. 111–126, 2015. Disponível em: https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/2211. Acesso em: 22 nov. 2024.