DRIS MEGHNOUS, Z. (2015) « Incidences pédagogiques des découvertes sur le fonctionnement cérébral dans l’enseignement de l’architecture. Apprendre à dessiner grâce au cerveau droit », Revue des Sciences Humaines, 26(3), p. 111–126. Disponible à: https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/2211 (Consulté le: 5 août 2025).