DRIS MEGHNOUS, Z. (2015) “Incidences pédagogiques des découvertes sur le fonctionnement cérébral dans l’enseignement de l’architecture. Apprendre à dessiner grâce au cerveau droit”, Journal of Human Sciences , 26(3), pp. 111–126. Available at: https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/2211 (Accessed: 22 November 2024).