STRATÉGIES DE FAIRE FACE ET ÉPUISEMENT PROFESSIONNEL CHEZ LES ENSEIGNANTS UNIVERSITAIRES DE LA RÉSILIENCE AU LÂCHER-PRISE

المؤلفون

  • Dounya NINI Université Abderrahmane MIRA, Bejaia

الكلمات المفتاحية:

STRATÉGIES، ÉPUISEMENT PROFESSIONNEL، ENSEIGNANTS UNIVERSITAIRES، RÉSILIENCE، LÂCHER-PRISE

الملخص

L’absence de visibilité, les changements rapides auxquels est confrontée l’université algérienne, peuvent produire chez les l’université algérienne de l’inquiétude et même du stress. Les enseignants démontrent des signes d'épuisement émotionnel lorsqu'ils se perçoivent comme étant incapables de se donner à leur carrière et lorsqu'ils se perçoivent comme étant inefficaces  pour répondre à d'autres responsabilités professionnelles. Quand un enseignant se sent constamment inefficace et n’avoir aucun pouvoir, il en arrive à manquer d’initiative et à subir du stress. L’objectif de cet article est de voir de quelle manière les enseignants universitaires gèrent leur stress et s’ils arrivent à dépasser le stress professionnel auquel ils sont confrontés et donc à être résilients.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

المراجع

- Brunet (Luc).- Stress et climat de travail chez les enseignants, Raisonnance, Mensuel de l’école valaisannel 10(3/5), http://www.forres.ch/colloque/stress-climat-brunet.htm, consulté le 18 juin 2010. 1998.

- Bruchon-Schweitzer (Marilou).- Concepts et modèles en psychologie de la santé. Recherche en soins infirmiers N° 67, pp.4-38, décembre 2001

- Burke (Ronald. J.), et Greenglass (Esther R) - Job stressors, type A behavior, coping responses, and psychological burnout among teachers. International Journal of Stress Management, 2, 45-57, 1995.

- Byrne (Barbara M) et Hall (Lisa M) An Investigation of factor contributing to teacher burnout: the elementary, intermediate, secondary and postsecondary school environments. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, 1989.

- Cherbal (Farid).- La réforme LMD et l’université algérienne : les vrais enjeux. El-Watan, quotidien indépendant d’information. 4,5 et6 septembre, 2004.

- Comeau (Isabelle).- Le stress, l'épuisement, la résignation et la santé des enseignants au niveau collégial : un modèle d'intégration août 2000. Maîtrise en Psychologie. Université Trois Rivières, 2000.

- Côté, (Lucie), Bertrand (Manon) et Gosselin (Erik).- Le stress chez les enseignants: une analyse des stresseurs, des stratégies de coping et du processus de lâcher-prise, PTO –2015, vol 15 – N°4 – Spécial Santé au Travail, 2015.

- Elmossati (Mohamed Salim), Ahami (Ahmed OT), Oudda (Ahmed) et Elkettani (Yousfi).- Assesing burnout among university teachers in Morroco, International Journal of Innovation and Applied Studies, ISSN 2028-9324. Vol.16, N°4, Jun 2016, pp.914-921, 2016.

- Ghouati (Ahmed).- La dépossession. Réformes, enseignement supérieur et pouvoirs au Maghreb. Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée, N°131, Juin 2012, pp. 65-90, 2012.

- Kyriacou (Chris) et Sutcliffe (John).- Teacher stress: prevalence, sources, and symptoms, British Journal of Educational Psychology, Volume 48, Issue 2, Version of Record online: 13 MAY 2011, 1978.

- Maslach (Christina) et Schaufeli (Wilmar B).- Historical and conceptual development of burnout, dans Schaufeli, (Wilmar B), Maslach, (Christina) et Marek (Tadeusz) (Eds), Professional Burnout: Recent Developments in Theory and Research, Taylor et Francis, Washington, DC, pp. 1-16, 1993.

- Menkoué (Philippe).- L’enseignement : une profession à haut risque de stress ? http://cursus.edu/article/19858/enseignement-une-profession-haut-risquestress #.V6oAihJsz9A. Créé le mardi 9 avril 2013 | Mise à jour le mercredi 8 mai 2013.

- Michaud (Pierre-André).- (Résilience à l'adolescence : un concept en (10) question(s), Revue Médicale Suisse N° 2504, 2004.

- Miller (Suzannz M).- Controllability and human stress method, evidence and theory. Behavior Research and Therapy, 17, 287-30, 1979).

- Negura (Liliane).- L’analyse de contenu dans l’étude des représentations sociales, SociologieS [En ligne], Théories et recherches, mis en ligne le 22 octobre 2006, consulté le 28 août 2016. URL : http://sociologies.revues.org/993

- Piecq (Andrée).- Une lecture du burn-out et de la résilience au travers de douze principes directeurs issus de la pensée systémique. https://www.google.com/search?q=une+lecture+du+burn+out. 2011.

- Peterson (Christopher), Maier (Steven F) et Seligrnan (Martin E P).- Learned helplessness: A theory for the age of personal control, New York: Oxford, 1993.

- Pia (Maria) et Romien (Surleau H).- Sophrology, a method to cure stress ? Revue de l'infirmière 42:14, 1992.

- Piquemal-Vieu (Laurence).- Le coping une ressource à identifier dans le soin infirmier. Recherche en soins infirmiers N° 67 - pp.84-98, décembre 2001.

- Pronost (Anne-Marie).- Concepts, Stress, Coping. Recherche en soins infirmiers N° 67, pp.121-131, décembre. 2001.

- Rascle (Nicole), Bergugnat-Janot (Laurence), Hue (Sofia).- Travail émotionnel et burnout : état de la question et actions de prévention, l’exemple des enseignants, 2011. Dans Lafortune (Louise), Doudin (Pierre-André M), Curchot-Ruedi (Denise) et Lafranchise (Nathalie), (dir.), La santé psychologiques des enseignants et des enseignantes, pp. 137-155, Presses de l’Université du Québec, 2011.

- Schwab (Richard L) et Iwanicki (Edouard F).- Perceived role conflict, role ambiguity, and teacher burnout, Educational Administration Quarterly,Winter, 18 (1), 1982.

- Vézina (Léo).- Le stress, l'épuisement, la résignation et l'amotivation au niveau collégial : un modèle d'intégration. Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 1995.

التنزيلات

منشور

2015-12-01

كيفية الاقتباس

NINI, D. (2015). STRATÉGIES DE FAIRE FACE ET ÉPUISEMENT PROFESSIONNEL CHEZ LES ENSEIGNANTS UNIVERSITAIRES DE LA RÉSILIENCE AU LÂCHER-PRISE. مجلة العلوم الإنسانية, 26(4), 149–165. استرجع في من https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/2510

إصدار

القسم

Articles

المؤلفات المشابهة

<< < 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 > >> 

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.