La production écrite du texte littéraire dans le contexte de la formation universitaire hybride

Maroua  DAROUI

Authors

Maroua DAROUI Assia Djebar Higher Normal School, Constantine, Algeria

Keywords:

hybrid training, TICE, teacher, learner, literary text

Abstract

This article aims to highlight a strategy that we have adopted with normalien learners in the context of the hybrid teaching of writing practices in the era of the COVID 19 pandemic. The objective of this study is to understand the impact of the integration of ICTE in the acquisition of scriptural skills related to the literary text by the learner as well as on the teacher/learner relationship in terms of empowerment and pedagogical supervision. The results obtained show that ICT stimulates the scriptural creativity of the learner, promotes collaborative work and awakens the desire and pleasure of literary reading.

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