Compréhension orale en classe de 1ère année moyenne et exploitation de vidéos grand public du site de partage Youtube

Ilhem BENAHMED; Kheira Achwak HADJEM

doi:10.34174/wbw14549

Authors

Ilhem BENAHMED Abdelhamid Ibn Badis University of Mostaganem (Algeria)
Kheira Achwak HADJEM Abdelhamid Ibn Badis University of Mostaganem (Algeria)

DOI:

https://doi.org/10.34174/wbw14549

Keywords:

Oral comprehension, Youtube site, General public video, Pedagogical design, Reading texts

Abstract

In this contribution, we look at how the use of digital media in particular general public videos from the Youtube sharing site develop the oral comprehension of learners in the first year of middle school. More specifically, we are looking at the contribution of the pedagogical design of these videos to oral comprehension. To do this, a comparison was made between sessions without video the methodology adopted; an observation grid and a group interview (post experience) were used to collect the date. A mixed analysis was adopted to verify this.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Amadieu, Franck § Tricot, André. (2020), Apprendre avec le numérique, Mythes et réalités, Paris.

[2] Anderson, Cortés Rojas, (2016), Le rôle de la vidéo dans la compréhension orale, sous la direction de : Leuro, Ricadro (Mémoire de licence en Langues étrangères), Université de Bogota. Visité à :http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/3223/TE19072.pdf?sequence=1&isAllowed=y le ( 7/8/2023).

[3] Benahmed, Ilhem. (2022), Comment utiliser des ressources numériques avec les apprenants à bon escient ? Exemple d’un dispositif intégrant un support numérique « grand public », Revue algérienne des lettres, vol.6, n°2, pp. 303-314. Visité à : https://www.asjp.cerist.dz/en/article/214420 le (13/8/2023).

[4] Benahmed, Ilhem. (2021). Apprendre par les TICE’s. (Polycopié de cours adressé aux étudiants de 1ère année Master (Sciences du langage), Université de Mostaganem.

[5] Blanc, Charline. (2022), La vidéo d’apprentissage à l’université, Actes de la journée d’étude Les discours numériques : enjeux linguistiques et communicationnels, perspectives didactiques, Metz, le 14 juin. Visité à : https://www.Actes-JE-Discours-numérique-METZ-juin2022-VF.pdf le (9/9/2023).

[6] Boudechiche, Nawal § Seridi, Houda., (2019), La classe inversée : un scénario pédagogique prometteur »,RevueExpressions,n°8,pp.131-140.Visité à https://fac.umc.edu.dz/fll/images/expressions8/Nawel%20BOUDECHICHE.pdf le ( 26/7/2023).

[7] Bounouara, Yamina. (2021), Compréhension orale et apprentissage du vocabulaire en FLE : effets de documents audiovisuels sous-titrés, Revue Journal of Psychological and Educational Sciences, vol.7, n°4, pp.396-412. Consulté à : https://www.asjp.cerist.dz/en/article/163971 le (2/9/2023).

[8] Colognesi, Stéphane § Deschepper, Catherine. (2019), Les pratique déclarées de l’enseignement de l’oral au primaire : qu’en est-il en Belgique francophone ?, Language and Literacy, vol.21, n°1. PDF. Visité à : https://doi.org/10.20360/langandlit29365 le ( 4/9/2023)

[9] Divoux, Anouchka. (2017), Le scénario pédagogique au service de l’enseignement du français, 3ème colloque international de l’Association Thaïlandaise des Professeurs de Français, octobre 2017, Bangkok. Visité à : https://hal.science/hal-01739576 le (24/7/2023)

[10] Dolz, Joaquim § Mabillard, Jean-Paul. (2017). « Enseigner la compréhension de l’oral : un projet d’ingénierie didactique , in De Pietro, J.-F, Fisher, C et Gagnon, R (dir), L’oral aujourd’hui: perspectives didactiques, Editions Presses universitaires de Namur.

[11] Ducrot, Jean Michel. (2005), L’enseignement de la compréhension orale : objectifs, supports et démarches. Lundi 15/8/2025 à https://flecoree.files.wordpress.com/2011/04/comp_orale_ducrot.pdf le (3/8/2023).

[12] Dumais, Christian. (2022), L’oral à l’école, Revue Education et francophonie, vol.50, n°1, printemps 2022. https://doi.org/10.7202/1088540ar.

[13] Ferroukhi, Karima. (2009), La compréhension orale et les stratégies d’écoute des élèves apprenant le français en 2ème année moyenne en Algérie, Synergie Algérie, n°4, pp.273-280. Visité à : https://gerflint.fr/Base/Algerie4/ferroukhi.pdf le (15/7/2023).

[14] Hirschsprung, Nathalie. (2005), Apprendre et enseigner avec le multimédia, Paris, Hachette.

[15] Karsenti, Thierry. & Bugmann, Julien. (2017), Enseigner et apprendre avec le numérique, Les Presses de l’université de Montreal.

[16] Louveau, Elisabeth & Mangenot, François. (2006), Internet et la classe de langue. Paris, CLE International.

[17] Meyer, Katrina A. (2010), A comparaison of web2.0 tools in a doctoral course, Internet and Higher Education, vol.13, n°4, pp. 226-232. Visité à : https://www.learntechlib.org/p/108383/ le (23/7/2023).

[18] Sweller, John, Ayres, Paul et Kalyuga, Slava. (2011), Cognitive Load Theory. New York : Springer.

[19] Vandergrift, Larry. (2007), Recent developments in second and foreign language listening comprehension research, Language Teaching, vol.40, n°3.pp. 191-210. Visité à : https://www.cambridge.org/core/journals/language-teaching/article/abs/recent-developments-in second-and-foreign-language-listening-comprehension research/ le (22/8/2023)

[20] Vassart, Caroline, Blondeau, Benoît et Colognesi, Stéphane. (2022), Dans les coulisses de l’évaluation de l’oral par les pairs au primaire, Revue Education et francophonie, vol.50, n°1, printemps 2022. Visité à https://www.erudit.org/fr/revues/ef/2022-v50-n1-ef06958/1088549ar/ le (25/7/2023).

[21] Vorgrig, Jean-Noel. (2021), Documents authentiques, documents fabriqués : enjeux pour l’enseignement/ apprentissage des langues vivantes, Recherches et pratiques pédagogiques en langues- Cahiers de l’Apliut, vol.40, n°1, Anglais oral : enjeux théoriques et pratique(s) authentique(s).Visité à : https://journals.openedition.org/apliut/8741 le ( 15/7/2023).

[22] Yamani, Dalila. (2023), Facteurs déterminant l’attitude de l’enseignant envers l’enseignement en ligne, Revue des Sciences Humaines, vol. 34, n°3, pp. 07 -21, Université Les frères Mantouri de Constantine1. Visité à : https://www.asjp.cerist.dz/en/article/236500 le (3/1/2024).