مدى معرفة أساتذة التعليم الابتدائي لماهية صعوبات التعلم ولأهمية كشفها المبكر

الملخص

     يتلقى ميدان صعوبات التعلم أهمية بالغة من قبل العديد من المختصين؛ نفسانين، تربويين وأخصائي التربية الخاصة، كونه يؤثر على العديد من المجالات، ففي الجانب النفسي يؤثر على تقدير الذات والدافعية للإنجاز، وفي الميدان التربوي يؤثر على سير العملية التعلمية وقد يؤدي إلى الفشل الدراسي. في هذه الدراسة تسعى الباحثتان إلى معرفة مدى تمكن أساتذة التعليم الإبتدائي من مفهوم صعوبات التعلم ومن أهمية الكشف المبكر من وجهة نظرهم، ولتحقيق هذا الغرض تم إتباع المنهج الوصفي وذلك من خلال استخدام المقابلة النصف موجهة كأداة للدراسة، والتي قسمت إلى 05 محاور رئيسية، أما عينة الدراسة فتكونت من 20 أستاذ تعليم إبتدائي، وقد أظهرت أهم نتائج البحث أن مستوى معرفة أساتذة التعليم الإبتدائي لصعوبات التعلم ضعيف بنسبة قدرت بـ (12.85 %)، أما نسبة الذين يولون أهمية لعملية الكشف المبكر فقد بلغت (27.61%).