Facteurs déterminant l’attitude de l’enseignant envers l’enseignement en ligne

المؤلفون

  • دليلة يماني مخبر تدريس العلوم، المدرسة العليا للأساتذة بالقبة، الجزائر العاصمة، الجزائر

الكلمات المفتاحية:

اتجاه الأساتذة، التعليم عبر الخط، إدراك سهولة استخدام التكنولوجيات، تكنولوجيات الإعلام و الاتصال، التعليم العالي

الملخص

يعتبر نفور الأساتذة من التعليم عبر الخط ظاهرة منتشرة في غالبية الجامعات عبر العالم. تهدف هذه الدراسة الى إلقاء الضوء على العوامل التي يمكن أن تكون سببا في نشأة هذه الظاهرة. استنادا على نموذج تقبل التكنولوجيات  لدايفس ، قمنا بقياس اتجاهات مجموعة من الأساتذة في الجامعة نحو نمط التعليم عبر الخط باستعمال الاستبيان و هذا بقياس اتجاهات الأساتذة قبل و بعد تجربة التعليم عن بعد عبر الانترنت التي قامت بها هذه العينة.  بالرغم من التكوين التقني الذي تلقاه المشاركون في البداية ، أظهرت النتائج أن نسبة الأساتذة الذي أقروا صعوبة التعليم عبر الخط ارتفعت بعد التجربة كما سجل اتجاه سلبي نحو هذا النمط من التعليم عند غالبية الأساتذة. أثبتت الدراسة الإحصائية وجود علاقة ارتباطية قوية ذات دلالة إحصائية بين هذا الاتجاه السلبي للأساتذة و الصعوبات ذات الطبيعة البيداغوجية التي واجهها الأساتذة المشاركون خلال التجربة.

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منشور

2023-10-01

كيفية الاقتباس

يماني د. (2023). Facteurs déterminant l’attitude de l’enseignant envers l’enseignement en ligne . مجلة العلوم الإنسانية, 34(3), 07–21. استرجع في من https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/4076

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