Plaidoyer pour une évaluation formative à l’université et dans l’entreprise
Abstract
Cette contribution s’inscrit dans le cadre de l’élaboration d’une thèse de doctorat sur les opinions des évaluateurs algériens (à l’université et dans l’entreprise) quant à l’opération d’évaluation. A partir d’un état de la question, nous avons entrepris une enquête dans laquelle nous avons essayé de tester le questionnement suivant : Quelles sont les opinions des formateurs-évaluateurs sur l’évaluation en général et sur les pratiques d’évaluation à l’université et dans l’entreprise ? La réponse repose sur une recherche documentaire pédagogique, internationale et nationale, ainsi que sur des entretiens semi-dirigés, selon une approche compréhensive, inspirée des travaux de J. C. Kaufmann (1996).Downloads
References
Cardinet J., Evaluation et mesure, Pédagogies en développement, Bruxelles, De Boeck, Wesmael, 1998.
Fave-Bonnet M.F., « L’évaluation dans les universités en Europe : une décennie de changements », Revue des Sciences de l’Education, vol. 29, n° 2, 2003,
Formaeva, Les pratiques d’évaluation des entreprises françaises, synthèse d’étude, 2010.
Delorme C. (Sous la direction de), L’évaluation en questions, Paris, E.S.F. éditeur, 1992.
Kaufmann J.C., L’entretien compréhensif, Paris, Nathan Université, 1996.
Latreche M.H., « Renforcement de l’Assurance qualité interne dans des universités de la Méditerranée, Algérie, Maroc, Tunisie : Etats des lieux, Projet Tempus Aq-Umed, 2009.
Guy Le Boterf G., Ingénierie et évaluation des compétences, Paris, Editions org, 2002.
