La place de la grammaire dans l’enseignement du français langue étrangère dans le cycle secondaire en Algérie

Auteurs-es

  • Sarra Hammouche ENS Constantine

Mots-clés :

grammar, didactic, FLE grammar, linguistic theories, grammatical difficulties

Résumé

In this article, we have brought to light the place reserved to grammar in the FLE teaching in the secondary cycle. In effect, we analyzed guides, accompanying documents, programs and manuals of the three levels what allowed us to make a number of remarks. These bring us to say that grammatical difficulties facing the learners are partly due to the tiny place that occupies grammar in the secondary cycle and to the multiple theories that underlie it. 

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Biographie de l'auteur-e

Sarra Hammouche, ENS Constantine

Faculté des lettres et des langues, Département de français

Références

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et seconde. Paris : Clé international.

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Documents officiels et manuels scolaires

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Commission nationale des programmes, (2009). , Document d’accompagnement. Projet de programme. Français 1ère AS. ONPS.

Djilali KeltoumIEF. (2009)., Guide du professeur. Deuxième année secondaire. ONPS.

Commission nationale des programmes, (2009). , Document d’accompagnement. Projet de programme. Français 2ème AS. ONPS.

Fathi MahboubiIEF. (2009)., Guide du professeur. Troisième année secondaire. ONPS.

Commission nationale des programmes, (2009). , Document d’accompagnement. Projet de programme. Français 3ème AS. ONPS.

Djilali Keltoum IEF, Amal Boultif PES &AllelLefsih PES (2009), Première année secondaire Français. ONPS.

BaroudiZegrar IEF, Abdelkader Boumous IEF & Rachida Betaouf (2011), Deuxième année secondaire Français. ONPS.

FethiMahboubi IEF, Mohamed Rekkab IEEM, AzzeddineAllaoui IEEM (2011), Troisième année secondaire Français. ONPS.

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Publié-e

2017-06-01

Comment citer

Hammouche, S. (2017). La place de la grammaire dans l’enseignement du français langue étrangère dans le cycle secondaire en Algérie. Revue Des Sciences Humaines, 28(1), 189–201. Consulté à l’adresse https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/2565

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