Mesure des différences dans le concept de soi scolaire des étudiants en fonction des niveaux de scolarité du système LMD

Auteurs-es

  • Belkacem Benchouita Université Abdelhamid Mehri Constantine2, Algérie

Mots-clés :

Concept de soi académique, système éducatif, étudiants L M D

Résumé

Cette étude visait à mesurer les différences dans le concept de soi académique des étudiants en fonction des niveaux d'enseignement du système LMD, et le chercheur a suivi l'approche descriptive, où l'échantillon de recherche comprenait (48) étudiants et étudiantes répartis sur trois niveaux (deuxième année BA, deuxième année Master Et la deuxième année est un doctorat), et les chercheurs ont utilisé l'échelle du concept de soi académique composé de (30) items, et après avoir appliqué l'outil aux membres de l'échantillon de recherche et traité les résultats par le programme de package statistique (SPSS), les résultats ont abouti à:

- L'existence de différences statistiquement significatives dans le degré d'auto-conception académique des diplômés en fonction du niveau académique du système LMD et en faveur des doctorants.

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Références

• العربية:

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Publié-e

2021-06-13

Comment citer

Benchouita, B. (2021). Mesure des différences dans le concept de soi scolaire des étudiants en fonction des niveaux de scolarité du système LMD. Revue Des Sciences Humaines, 32(1), 171–184. Consulté à l’adresse https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/3568

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