التصورات الاجتماعية للعنف المدرسي لدى المراهقين المتمدرسين
دراسة ميدانية بمؤسسات التعليم المتوسط
Mots-clés :
violence scolaire, perceptions sociales, éducation intermédiaire, adolescentRésumé
Le but de cette étude était d’en apprendre davantage sur la perception sociale de la violence à l’école chez les enfants de niveau intermédiaire. Dans cette étude, nous nous sommes appuyés sur le curriculum descriptif et nous avons utilisé la méthode de la détérioration hiérarchique d’Abric sur un échantillon estimé à 30 adolescents dans l’enseignement intermédiaire pour apprendre la structure et le contenu des perceptions sociales. L’étude a eu lieu à des moyennes dans la municipalité de Tadjenant,Wilaya De Mila . Les résultats de notre étude ont conclu: - Les élèves n’avaient pas une perception claire de la violence à l’école, mais elle a expliqué que la nature des perceptions des élèves était principalement liée à la violence en général.
- L’indice de stabilité des perceptions n’était pas stable, et les composantes du noyau central étaient des éléments de « multiplication ».
- Avec le début de la formation d’un nouveau noyau.
Téléchargements
Références
- ابن منظور .( 1988) . لسان العرب المحيط ، المجلد 5 ، بيروت: دار الجيل.
- أمينة قزمير .(2011). العنف المدرسي الموجه ضد الأستاذ في الطور المتوسط ، (مذكرة مكملة لنيل شهادة الماجستير في علم الاجتماع و الديموغرافيا سعد دحلب ، جامعة البليدة).
- البشري عامر بن شايع بن محمد .(2004) . دور المرشد الطلابي في الحد من العنف المدرسي من وجهة نظر المرشدين الطلابيين تطبيقا على منطقة عسير التعليمية ، (رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية الدراسات العليا ، جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية ، الرياض ، السعودية) .
- المنجد في اللغة و الإعلام . ( 1986) . بيروت : دار المشرق.
الاهتمام بالدراسة لتلاميذ في وضعية فشل ،( مذكرة مكملة لنيل شهادة الماجستير في علم النفس المدرسي ، جامعة قسنطينة ، منتوري).
- بوسنة عبد الوافي زهير . (2008) .التصور الاجتماعي للانتحار لدى الطالب الجامعي ،( مذكرة مقدمة لنيل شهادة الدكتوراه ، علم النفس العيادي ، جامعة قسنطينة ، منتوري ).
- بن هادية علي ، البليش بلحسن ، الجيلاني بن الحاج يحي . (1991) . القاموس الجديد للطلاب معجم عربي مدرسي . الجزائر : المؤسسة الوطنية للكتاب . ط .7
- دعاس حياة . ( 2010) . دراسة ميدانية للكشف عن ضحايا العنف أساليبه و علاجه ، (مذكرة لنيل شهادة الماجستير في علم النفس العيادي ، جامعة قسنطينة ، منتوري .)
- رابح تركي . (1984) . مناهج البحث في علوم التربية و علم النفس ، المؤسسة الوطنية للكتاب
- عبد الغني الديدي. (1995 ) . التحليل النفسي للمراهقة : ظواهرها و خفاياها ، بيروت ، لبنان : دار الفكر اللبناني ، ط. 1.
- عبد اللطيف العقاد . (2001) . سيكولوجية العدوانية و ترويضها ، منحى علاجي معرفي جديد ، القاهرة : دار غريب للطباعة و النشر ، ط.1.
- علي بن نوح بن عبد الرحمان الشهري .( 2009) . العنف لدى طلاب المرحلة المتوسطة في ضوء بعض المتغيرات النفسية و الاجتماعية في مدينة جدة ـ مذكرة منشورة مقدمة لنيل الماجستير في الإرشاد النفسي ، السعودية .
- طه عبد العظيم حسين . (2007) . سيكولوجية العنف العائلي و المدرسي ، مصر : دار الجامعة الجديدة ، د.ط .
- Abric ,J-C . (1994) .Les représentations social :aspects théorique. Dans J-C. Abric(dir.) ,Pratiques sociales et représentations . Paris, France : PUF .
- Benharkat , I .(2016) . Les Violence a l’école ,
) thèse de Doctorat Es-sciences En psychologie ,Abdelhamid Mehri . Constantine , Algérie )
- Debarbieux , E . (2008) .Les dix commandements contre la violence a l’école .Paris , France
-Larousse . (1989) .Gronde dictionnaire de la longue Française , vol 7
- Moscovici ,S . (1972) . Introduction a la psychologie sociale (éd.1erédiction . vol .1) ,Montréal : Larousse .
- Moscovici ,S . (1974) . La psychologie sociale , Paris : PUF
- Moscovici ,S .( 1976) . La psychanalyse son image son public , 2 éme édition Paris : presses universitaire de France .
- Moscovici , S .( 2003) . La psychologie sociale , presse universitaire de France , 1ére édiction , Quadrige .
- Robert , P .(1978) .Dictionnaire an alphabétique et Analogique de la longue Française , société du nouveaux livres ( s.n.l).
- Sillamy , N .( 2003) . Dictionnaire de psychologie . Monté real : Larousse .
www.elkhaber.com
http : // vb .arabsgote .com
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
© Revue des Sciences Humaines 2022
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale 4.0 International.
