التداخل المعرفي بين العلوم اللسانية والاجتماعية والإنسانية في مجال اللسانيات التطبيقية

محمود بوستة; سميرة موهوبي

doi:10.34174/beenqs27

Auteurs-es

محمود بوستة جامعة قسنطينة 1، الجزائر.
سميرة موهوبي مخبر دراسات التراث واللغويات، جامعة الطارف "شاذلي بن جديد"، الجزائر

DOI :

https://doi.org/10.34174/beenqs27

Mots-clés :

التداخل المعرفي, اللسانيات التطبيقية, اللسانيات الاجتماعية, اللسانيات النفسية

Résumé

تتناول هذه الدراسة التداخل المعرفي واللسانيات التطبيقية بين العلوم اللسانية والاجتماعية والإنسانية، وكان اختيار هذه العلوم لأهميتهما في حياة الإنسان والمجتمع، وتهدف هده الدراسة إلى كشف اللثام عن الدور البارز في فلسفة التداخل بين العلوم اللسانية والاجتماعية والإنسانية، ومعرفة محاسنها وإشكالياتها وقواعدها ودور هذا التكامل في تأسيس اللسانيات الاجتماعية والنفسية.

للوصول في النهاية إلى أهمية العلوم البينية في حل المشكلات اللغوية المرتبطة بعلم النفس والاجتماع. بالإضافة إلى أهمية التكامل بين العلوم، وتكامل المعرفة مع الواقع، لتأسيس أهم فروع اللسانيات التطبيقية.

Téléchargements

Les données de téléchargement ne sont pas encore disponible.

Références

- فتحي حسن ملكاوي : مفاهيم في التكامل المعرفي، مركز الوفاق الإنمائي للبحوث والدراسات والتدريب، موقع المركز: https://wefaqdev.net/art1901.html تاريخ الإطلاع: 29 أفريل 2025.

- بلال عبد الرزاق جاف: مفهوم التكامل المعرفي بين الفقه والعلوم الأخرى ،مجلة العلوم الإسلامية ،ع37،ص731

المرجع نفسه ،ص732،73

- فتحي حسن ملكاوي، المرجع السابق، موقع مركز الوفاق الإنمائي : . https://wefaqdev.net/art1901.html تاريخ الإطلاع: 29 أفريل 2025.

ندى محمد جميل برنجي ، (2020) التكامل المعرفي بين العلوم الإنسانية في مواجهة الانحراف الفكري والسلوكي لدى الشباب ، مجلة جامعة عبد العزيز الآداب والعلوم الإنسانية ،م28،ع3،2020، ص: 08.

- يوسف العزوزي: التكامل المعرفي وأثره على النهضة العلمية والحضارية، المركز الديموقراطي العربي، مصر: https://democraticac.de/?p=86152 بتاريخ: 30نوفمبر2022

-المرجع نفسه، ص09

- الحسان شهيد، (2013)، التكامل المعرفي بين العلوم ، دار روافد، الكويت، ط1،1435 - 2013، ص: 21.

- ندى محمد جميل برنجي: التكامل المعرفي بين العلوم الإنسانية في مواجهة الانحراف الفكري والسلوكي لدى الشباب ،ص09 .

. هادي نهر، (1989)، اللسانيات والإعلام التأثير والتأثر، تونس، أشغال الملتقى الرابع للسانيات – تونس 09- 12 نوفمبر 1987، سلسلة اللسانيات، العدد: 07، مركز الدراسات والأبحاث الاقتصادية والاجتماعية، الجامعة التونسية، ص: 351.

جون سيرل، (1427- 2006 )، العقل واللغة والمجتمع - الفلسفة في العالم الواقعي، تر: سعيد الغانمي، الجزائر، منشورات الاختلاف، ص: 224-225.

. Jack C. Richards and Richard Schmidt,)2002(: Longman Dictionary of LANGUAGE TEACHING AND APPLIED LINGUISTICS, london- Paris, Longman, Third edition published, P 28.

. صالح ناصر الشويخر،(1438- 2017)، قضايا معاصرة في اللسانيات التطبيقية ، المملكة العربية السعودية، دار وجوه للنشر والتوزيع، الرياض، ط1، ص: 13.

حلمي خليل، ( 2003). دراسات في اللسانيات التطبيقية، مصر، دار المعرفة الجامعية، ص: 74.

. عبده الراجحي، (1995)، علم اللغة التطبيقي وتعليم العربية، الإسكندرية، مصر ، دار المعرفة الجامعية. ، ص: 12- 13.

عبده الراجحي ، المرجع نفسه، ص: 17.

( ينظر: كواكب محمود حسين، (أفريل 2021)، اللغة والمجتمع دراسة في ضوء علم اللغة الاجتماعي، برلين، ألمانيا، مجلة العلوم الاجتماعية، المركز الديمقراطي العربي للدراسات الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، ، العدد: 18، ص ص: 12- 13)

( ينظر: نهر هادي ، (2009)، اللسانيات الاجتماعية عند العرب، إربد ، الأردن، عالم الكتب الحديث، ص: 73.

. كواكب محمود حسين، المرجع السابق، ص: 13.

. ack C. Richards and Richard Schmidt, 2002, P 494.

نهاد الموسى،( 1986)، الأعراف أو نحو اللسانيات الاجتماعية في العربية، تونس، أشغال الملتقى الدولي الثالث في اللسانيات، تونس 18-23 فيفري 1984، سلسلة اللسانيات، المطبعة العصرية، العدد: 06. ، ص: 146.

ينظر: عبد العزيز بن إبراهيم العصيلي، (1445- 2023)، المعجم الموسوعي لمصطلحات اللسانيات التطبيقية، الرياض، المملكة العربية السعودية، مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية، ج1، 102.

. علي عبد الواحد وافي، (1403- 1983)، اللغة والمجتمع، جدة ، المملكة العربية السعودية، عكاظ للنشر والتوزيع، ، ط4، ص ص: 05-07.

. العصيلي، المرجع السابق ، ج3. ص: 1423.

حساني أحمد، (1434- 2013)، مباحث في اللسانيات، دبي، الإمارات العربية المتحدة، منشورات كلية الدراسات الإسلامية والعربية، ط2 ، ص: 149.

ينظر: هـ. دوجلاس براون، (1994 )، أسس تعلم اللغة وتعليمها، بيروت، لبنان، تر: عبده الراجحي ، علي علي أحمد شعبان، دار النهضة العربية. ص ص: 27- 30..

. ينظر: هـ. دوجلاس براون، المرجع السابق،1994 . ص: 32.

حبيب بوزوادة،( 2020)، يوسف ولد النبية : تعليمية اللغة العربية في ضوء اللسانيات التطبيقية – قضايا وأبحاث، سيدي بلعباس، الجزائر، مكتبة الرشاد للطباعة والنشر والتوزيع، ط 1 ص: 179.

. شمس جلال الدين،( 2003)، علم اللغة النفسي – مناهجه ونظرياته وقضاياه، الأسكندرية، مصر، مؤسسة الثقافية الجامعية للطبع والنشر والتوزيع، ص: 09.

العصيلي، المرجع السابق ، ص: 1232.

. ack C. Richards and Richard Schmidt, 2002, P 433.

العصيلي، المرجع السابق، ص: 1238 .

. العصيلي، المرجع السابق، ج1، ص: 102.

أحمد حساني، المرجع السابق، 149.

محمد الدريج، ( 2019)، ديدكتيك اللغات واللسانيات التطبيقية- تداخل التخصصات أم تشويش براديكمي، تيطوان، المغرب، منشورات مجلة كراسات تربوية. ص: 30.

العصيلي ، المرجع السابق، ج2، ص: 905.