طبيعة التقويم و أهمية الأطر السيكوبيداغوجية في تقويم الكفاءات

راضيـة ويـس

Résumé


يرتكز نجاح العملية التعليمية / التعلمية على مجموعة عناصر لا تسعى المجتمعات المتقدمة والنامية على حد السواء إلى تطوير نظمها التعليمية من أجل تحقيق النهضة الشاملة ، وخاصة مع استعداد هده المجتمعات للدخول إلى هدا القرن الذي يشتمل على متغيرات جديدة تختلف عن المتغيرات التي سادت هده المجتمعات لعدة قرون. ويعتبر التقويم التربوي وتطويره واحدا من مداخل تطوير التعليم الأساسية ، وهو جزء مكمل للعملية التعليمية – التعلمية ، وأحد المؤشرات الهامة للتعرف على مدى كفاءة المناهج وطرق التدريس في تحقيق الأهداف التربوية المنشودة،  خاصة مع الإصلاحات التي مست المنظومة التربوية في الآونة الأخيرة بعد إدخال  نظام التعليم بالكفاءات في العملية التعليمية – التعلمية .


Mots-clés


طبيعة التقويم ; أهمية الأطر السيكوبيداغوجية ; تقويم الكفاءات

Texte intégral :

PDF (العربية)

Références


- الحسن اللحية، الكفايات في علوم التربية، إفريقيا الشرق، ط1 ،المغرب ، 2006.

- العربي اسليماني، الكفايات في التعليم – من أجل مقاربة شمولية – مطبعة النجاح الجديدة، ط 1، المغرب، 2006.

- سامي محمد ملحم، القياس والتقويم في التربية وعلم النفس، دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة، ط 1، الأردن، 2000.

- فريد حاجي ، بيداغوجيا التدريس بالكفاءات – الأبعاد والمتطلبات – دار الخلدونية للنشر والتوزيع، الجزائر ، 2005.

- محمد فاتحي، تقييم الكفايات، منشورات عالم التربية، ط 1، المغرب،2004

- نبيل عبد الهادي، القياس والتقويم التربوي واستخدامه في مجال التدريس الصفي، دار وائل للنشر ، ط2، الأردن، دس.


Renvois

  • Il n'y a présentement aucun renvoi.




Direction des Publications et de l'animation scientifique

Université des Frères Mentouri Constantine 1. Route Ain El-Bey. 25000. Algérie.