Les régulations locales en classe de FLE

Authors

  • Camélia Nabila Bechiri Université du 20 Août 1955 Skikda

Keywords:

pratiques enseignantes, régulation, objet enseigné, interaction didactique

Abstract

La réalisation d’un dispositif didactique implique une régulation continue pour la construction et les transformations de l’objet enseigné. Les interactions didactiques sont le lieu d’une régulation permanente qui se réalise souvent par la désignation d’une dimension de l’objet non perçue par les élèves ou par le traitement d’un obstacle qui bloque la construction d’un savoir.

Nous essayerons dans cet article de répondre à la question suivante : comment les enseignants régulent-ils les apprentissages dans les séances de grammaire et quels sont les obstacles régulés par ces derniers ? Y a-t-il vraiment régulation de leur part ?

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Author Biography

Camélia Nabila Bechiri, Université du 20 Août 1955 Skikda

Département de Française

References

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Published

2018-12-30

How to Cite

Bechiri, C. N. (2018). Les régulations locales en classe de FLE. Journal of Human Sciences , 30(2), 113–126. Retrieved from https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/2935

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