التعليم الهجبن في الجامعة الجزائرية

بين التحديات، العقبات والمنظورات ملخص

المؤلفون

  • عمر بوصباط قسم الآداب و اللغة الفرنسية، جامعة قسنطينة 1، الأخوة منتوري، الجزائر

الكلمات المفتاحية:

هجين، حضوري، عن بعد، استقصاء، استبيان

الملخص

في هذه المساهمة، نتحدث عن التعليم الهجين في مؤسسات التعليم العالي الجزائرية. هذا النظام التعليمي، الذي فرضته جائحة كورونا، تم وضعه للحفاظ على الأساتذة، الطلبة والمصادقة على السنة البيداغوجية. ان الانتقال من التعليم الكلاسيكي، الذي يعتمد على القاء المحاضرات والاعمال الموجهة حضوريا، الى التعليم الهجين، الذي هو « مزيج من أنشطة التعلم المقدمة حضوريا، في الوقت الحقيقي وعن بعد، في الوقت المتزامن وغير المتزامن » (اندريزي، ل. 2012 ׃ 14)، لم يكن سهلا لانه طرح مشاكل لكل من الأساتذة والطلبة. في مايتعلق بالمنهجية المعتمدة، أجرينا دراسة استقصائية في قسم الاداب واللغة الفرنسية، بجامعة الاخوة منتوري- قسنطينة 1. انطلاقا من فكرة ان الاستبيان هو الأداة الأساسية للدراسة الاستقصائية، اعتمدنا على استبيانين، الأول مخصص للزملاء أساتذة الفرنسية، الثاني موجه الى طلبة السنة الثانية ماستر، تخصص علوم اللغة. أجوبة مخبرينا مكنتنا من تأكيد فرضيتين.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

[1]. AISSI, R., et BARBERIS, S. (2023). « L’utilisation pédagogique de la plateforme Moodle par les enseignants de FLE : difficultés et besoins de formation en contextes universitaires algériens », Revue Afak des sciences, n°2, pp.205- 222.

[2]. APOP (2012) cité par MAHFOUD, Z (2022). « L’enseignement hybride et l’intégration des nouvelles pédagogies au Service de la formation de la pensée critique à l’Université algérienne ». Revue Faslo el Khitab, Université Hassiba BENBOUALI- Chlef, vol 11, n° 2, pp. 705-722, file:///c:/Users/pc/Downloads/passage-eclair-du-presentiel-au-distanciel-en-classe-de-langue-a-l’ere-de-la-covid-19-1.pdf

[3]. BEAUD, M. (1985). L’art de la thèse. Paris : Éditions La Découverte.

[4]. BENOUARET, N. (2021). « Enseignement universitaire à distance, la galère des étudiants ». El Watan, n°9503, p.5.

[5]. BENSLIMANE, I. (2021). « L’usage de la plateforme numérique Moodle en conjoncture de Coronavirus : pratiques Etudiantes et représentations ». Revue dirâssât Insâniya, n°1, pp.545-553.

[6]. CHARLIER, B., et.al. (2006). « apprendre en présence et à distance- une définition des dispositifs hybrides ».

Distances et savoir, vol 4, n°4, p.69.

[7]. DRISSI, M., et.al. (2006) cité par MAHFOUD, Z. (2022). « La formation à distance, un système complexe et

compliqué ». Revue Faslo el Khitab, Université Hassiba BENBOUALI- Chlef, vol 11, n° 2, pp. 705-722,

file:///c:/Users/pc/Downloads/passage-eclair-du-presentiel-au-distanciel-en-classe-de-langue-a-l’ere-de-la-covid-19-1.pdf

[8]. SAMSON, G., et.al. (2022). L’enseignement des mathématiques : une transition des cours en présentiel vers la formation à distance. Québec : Presses de l’Université du Québec.

[9]. LASSASSI, M., et.al. (2020) cité par SIAM, K. (2021). « Université et enseignants face au Covid- 19 : l’épreuve de l’enseignement à distance en Algérie ». Revue multilinguales, Université Abderrahmane MIRA- Béjaïa, vol 09, n° spécial, pp. 121- 161, http://journal.openedition.org/multilinguales/7689; DOI : https://doi.org/10.4000/multilinguales.7689

[10]. ENDRIZZI, L. (2012). Les technologies dans l’enseignement supérieur, entre défis et opportunités, (page consultée Le 02/08/2021), https://halens-lyon.archives-ouvertes.fr/ens/-01651604

[11]. MEUNIER, H. (2015). La technopédagogie en enseignement supérieur, (page consultée le 03/10/2021),

https://pedagogie.uquebec.ca/veille/technopedagogie-accompagnement-et-po

[12]. KHARCHI, L. (2010). Apports pédagogiques des NTIC pour l’enseignement/apprentissage du FLE. Tentative sur le stratégies d’apprentissage (thèse de doctorat ès Sciences en Didactique). Université Mohamed KHIDER- Biskra.

[13]. ROBERT, P. (1995). Dictionnaire Le Nouveau Petit Robert, Paris : Dictionnaires Le Robert.

[14]. SENIER, J. (2015). Updated E- Learning definition, (page consultée le 04/09/2021),

https://onlinelearningconsortium.org/updated-e-learning-definitions-2/

[15]. WESTPHAL, C. (2020). Enseigner en ligne avec Moodle : de la prise en main à la création de cours complexes. Saint- Herblain : ENI.

[16]. http://www.02.fr/actualites/e-learning-c-quoi-definition-e-learning (page consultée le 08/07/2024)

[17]. https://www.enseignement-a-dtance.com (page consultée le 08/07/2024)

[18]. https://fr.scribd.com/document/530067021/l-histoire-d-elearning (page consultée le 08/07/2024)

[19]. https://www.flowbow.fr/post/elearning-retrospective (page consultée le 08/07/2024)

التنزيلات

منشور

2025-03-31

إصدار

القسم

مقالات بالفرنسية

كيفية الاقتباس

بوصباط ع. (2025). التعليم الهجبن في الجامعة الجزائرية: بين التحديات، العقبات والمنظورات ملخص. مجلة العلوم الإنسانية, 36(1), 181-188. https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/4345