University professor's representation of the requirements of the quality of scientific research in the Algerian university
DOI:
https://doi.org/10.34174/h23yg720Keywords:
Representation, University professors, Scientific research, Quality, Algerian UniversityAbstract
This study aims to reveal representation formed by university professors of the requirements of the quality of scientific research in the Algerian university. For this, we relied on methodological approach, the descriptive approach, where we used the technique of network correlations of Maria Rossa with the aim of revealing each structure, contents, indicators of polarity, and the indicators of neutrality and stereotyped in the semantic field associated with social perceptions, and we applied them. The study was conducted on a random sample of 10 professors at the University of Constantine 2, more than10 years experienced. We used two special statistical indicators: the polarity index (P) and the neutrality index (N) to collect the implicit elements that make up their conceptual field about the requirements of the Algerian’s research quality which are formed according to their perceptions of: funding, technique all means, forums, Creativity, mining, communication, faculty, laboratories, research facilities.
Downloads
References
Abric, j. C. (1994). Pratiques sociales et representations. France: PUF.
autres, S. U. (2009, Avril). CORE. Consulté le Avril 04, 2023, sur https://core.ac.uk/download/pdf/54045717.pdf: https://core.ac.uk/download/pdf/54045717.pdf
M.Santiago, & Delefosse, A. (2016, Janvier). ScienceDirect. Consulté le Avril 04, 2023, sur https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S027795361530215X: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S027795361530215X
Monaco, G. (2016). Les representations sociales: théories,méthodes etapplicatons . Paris: de Boeck superieur.
PFeuti, S. (1996). Représentations sociales: quelques aspects théoriques et méthodologiques. Paris: Université de Neuchatel.
أحمد الخطيب. (2003). البحث العلمي والتعليم العالي . الأردن : دار الميسرة للطباعة والنشر.
أحمد, ع. ا., بن قوة, ع. ع., & زيتوني, ع. (2010). واقع البحث العلمي في الجزائر، دراسة حالة مخابر التربية البدنية والرياضية. p. 20.
أحمد, م., & بن الدين, أ. (2018), مارس. ASJP. Consulté le Avril 04, 2023, sur https://www.asjp.cerist.dz/en/article/51243: https://www.asjp.cerist.dz/en/article/51243
الأعرجي, ن. ه. (2015). الجودة في التعليم العالي . الأدرن: دار الرضوان للنشر والتوزيع.
الباحث, ا. ا. (2008), ماي 4. https://www.joradp.dz/ftp/jo-arabe/2008/a2008023.pdf. Récupéré sur https://www.joradp.dz/ftp/jo-arabe/2008/a2008023.pdf: https://www.joradp.dz/ftp/jo-arabe/2008/a2008023.pdf
العلمي, و. ا. (2016). المرجع الوطني لضمان الجودة . الجزائر: وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.
بوطورة, ف., & سمايلي, ن. ق. (2020). الإنفاق الحكومي لتمويل التعليم العالي والبحث العلمي في الجزائر بين الواق والتحديات. مجلة معهد العلوم الاقتصادية, pp. 969-986.
ديش, س. (2012). نحو أبعاد استراتيجية تحويل الطالب إلى باحث . جودة البحث العلمي, p. 5.
سامية, ا. (2018). ضمان جودة التكوين في التعليم العالي، الجامعة الجزائرية نموذجا . مركز البحث وتطوير الموارد البشرية، رماح, p. 314.
طه, ه. ج., & جبار, آ. ا. (2015), مارس 3-5. منصة معرفة للكتاب العربي الجامعي الرقمي. Consulté le Avril 04, 2023, sur https://search.emarefa.net/ar/detail/BIM-760405-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D9%85%D9%84%D8%A9-%D9%88-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%A4%D8%B3%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D: https://search.emarefa.net/ar/detail/BIM-760405-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D9%85%D9%84%D8%A9-%D9%88-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%A4%D8%B3%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D
فرحاتي, ا. (2011). مقالات في الجودة التعليمية: بحث في المفاهيم والمعايير والتجارب. مخبر تطوير نظم الجودة في مؤسسات التعليم العالي, p. 189.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Human Sciences

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.






