التفاعلات اللفظية في التعليم عن بُعد
التحديات والاستراتيجيات
DOI:
https://doi.org/10.34174/5a3r6108الكلمات المفتاحية:
الدردشة، افتراضي، تفاعلات لفظية، متزامن/غير متزامن، أفعال لغوية، التعلم عن بعد، بيداغوجيا تعاونيةالملخص
انتقل التعليم من النمط الحضوري إلى التبادلات عبر التعلم الإلكتروني. أصبح التواصل وجهًا لوجه الآن يتم عبر الاتصال عن بُعد بفضل تكنولوجيا الويب 2.0. التفاعل الافتراضي، سواء كان متزامنًا أو غير متزامن، ويُدار عبر لوحة المفاتيح ويُسهل من خلال اتصال بالإنترنت، يهيمن الآن بشكل كبير على منصات التعليم والتدريب. تُوجه الأفعال اللغوية بواسطة عوامل محورية وتقليدية مثل السياق، الإطار التشاركي (التعاوني)، نية التبادل والعلاقات الشخصية. في التفاعلات اللفظية، سواء كانت شفهية أو مكتوبة في سياق التواصل الذي يتم عبر الحاسوب، تكون الخصائص المميزة لأدوات الاتصال والسياق المبتكر للنقاش وتأثيرها على المقاربة التربوية للتدريب وفعاليتها التعليمية أمورًا حاسمة. الهدف هو دراسة كيفية إدارة المشاركين لموقف التبيين وبناء المعنى معًا في بيئة رقمية تتسم بالمدنية، مما يعكس البُعد السوسي ثقافي.
التنزيلات
المراجع
1. BELLILET, O. (2008). « Interactions verbales en classe FLE : Interactions de politesse ». Mémoire de Magister sous la direction du Professeure, Mme CHERRAD-BENCHEFRA, Y., Université Frères Mentouri, Constantine 1.
2. BELLILET, O. (2018). « Interactions de politesse dans l’enseignement virtuel ». Revue Expression,
n°6, université Frères Mentouri Constantine 1, Algérie, pp. 77.
3. BELLILET, O. (2022). « Les interactions verbales dans l’enseignement assisté par ordinateur ». Mémoire de Doctorat sous la direction du Pr. DERRADJI, Y. et Pre. CHERRAD, N. Université Frères Mentouri, Constantine 1.
4. BELLILET, O. (2022). « L’université algérienne passe au mode e-Learning ». Revue Sciences Humaines, Vol 33 n°1. Université Frères Mentouri Constantine 1, Algérie, pp 869-882.
5. GRICE, H.P. (1975). « Logic and Conversation », in P. Cole and J.L. Morgan (ed.): Syntax and Semantic, vol 3: Speech acts, New-York Academic Press, pp. 41-58.
6. GROSJEAN, S. (2004). « L’apprentissage collaboratif à distance : Du scénario pédagogique à la dynamique interactionnelle. Technologies de l’Information et de la Connaissance dans l’Enseignement Supérieur et l’Industrie ».
7. GUIDON, N. (2012). « Vers l’intégration des TIC dans l’enseignement des langues ». Chapitre 5. Exploiter les outils de la communication mécanisée par ordinateur (CMO) pour développer les compétences langagières des apprenants, pp. 122 à 153.
8. GUMPERZ, J. (1989). « Sociolinguistique interactionnelle, Une approche interprétative », Paris, Éd Harmattan.
9. HENRI, F.
https://www.ijede.ca/index.php/jde/article/download/412/302?inline=1
10. KERBRAT-ORECCHIONI, C. (1999). « Les Interactions verbales. Approche interactionnelle et structure des conversations ». T. I. Paris, Éd. A. Colin.
11. PERAYA, D., et DUMONT, P. (2003). « Interagir dans une classe virtuelle : analyse des interactions verbales médiatisées dans un environnement synchrone » https://archive-ouverte.unige.ch/unige:17672
https://www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_2003_num_145_1_2984
12. PIAGET, J. (1969). « Psychologie et pédagogie ». Paris. Éd Denoël.
13. VYGOTSKY, L.S. (1985). « Pensée et la langage ». Paris. Éd sociales.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة العلوم الإنسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
