Le rôle des facteurs scolaires dans l'assiduité des collégiens aux cours particuliers à la lumière des réformes de deuxième génération

une étude de terrain

Auteurs-es

  • Sonia GUESMI Université Abdel Hamid Mehri Constantine 2, Constantine, Algérie

Mots-clés :

Facteurs scolaires, Leçons privées, Méthodes d'enseignement, Programme scolaire

Résumé

Ce travail vise à révéler les facteurs scolaires conduisant à la participation des élèves du secondaire à des cours privés, en mettant l'accent sur deux facteurs : le programme scolaire et les méthodes d'enseignement, et à réaliser les hypothèses proposées, l'étude a utilisé la méthode descriptive à l'aide du questionnaire, et appliqué à un échantillon composé de (40) étudiants qui prennent des leçons privées dans différentes matières, l'étude a conclu que le programme scolaire a un rôle en poussant les élèves du collège à prendre des leçons privées, parce qu'ils ne sont pas en fonction de leurs aspirations et de leurs capacités cognitives, car l'étude a également révélé que les méthodes d'enseignement utilisées par l'enseignant ont également un rôle à jouer pour pousser les élèves à des cours privés.

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Références

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-المرجع نفسه،ص126.

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Publié-e

2020-06-30

Comment citer

GUESMI, S. (2020). Le rôle des facteurs scolaires dans l’assiduité des collégiens aux cours particuliers à la lumière des réformes de deuxième génération: une étude de terrain. Revue Des Sciences Humaines, 31(2), 141–154. Consulté à l’adresse https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/3299

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