L’apport des neurosciences au champ éducatif
Mots-clés :
Apprendre, cognition, enseignement, neuroéducation, pédagogieRésumé
La recherche sur le cerveau s'est développée ces dernières années en raison de l'émergence de technologies et d'appareils d'imagerie modernes permettant aux chercheurs de plonger profondément dans le cerveau. Tâches cognitives, qui ont fait de la recherche sur le cerveau basée sur des preuves scientifiques plutôt que sur des spéculations qui prévalaient avant cela. Le nombre d'éducateurs intéressés à étudier la relation entre le cerveau et les processus éducatifs a augmenté, car ils ont essayé de tirer parti des résultats de ces recherches dans le domaine de l'éducation, en comprenant les mécanismes du travail du cerveau, et à partir de là, les mariages mixtes ont surgi entre les neurosciences cognitives et les sciences de l'éducation, puis le terme Neuro-éducation est devenu une discipline moderne ; Dans le domaine des applications pédagogiques et pédagogiques et adoptées par de nombreux pays du monde développé dans leur système éducatif, et récemment certains spécialistes en psychologie et sciences de l'éducation tentent de clarifier la neurologie cognitive pour lier le lien entre ces disciplines afin d'augmenter l'efficacité du module professeur pour mieux comprendre le cerveau.
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Références
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