L’évaluation des compétences en classe de langue : quels principes ? Quelles utilisations ?

Saoussen  BOUCHEMAA

Auteurs-es

Saoussen BOUCHEMAA Université Frères Mentouri Constantine 1, Algérie

Mots-clés :

évaluation, compétence, approche par compétences, étudiants du FLE, dissertation

Résumé

Que peut-on évaluer en classe de langue ? des connaissances et des compétences. L’évaluation des compétences est un processus par lequel on favorise les progrès, l’évaluation est au service du développement des compétences. C’est à partir de ce contexte que la question de l’évaluation des compétences en classe de langue sera discutée, afin de se positionner sur les principes et sur les objectifs les mieux adaptés pour un enseignement supérieur. Les questions posées à travers cette étude sont les suivantes : Comment et surtout sur quels critères l’apprenant va-t-il être évalué selon une approche par compétences dans les diverses situations de la vie ? Quelles formes peut prendre l’évaluation ? Quel est l’apport de l’approche par compétences pour l’évaluation ? La méthodologie construite et présentée dans cet article permet d’apporter des éléments de réponses et des remédiations aux enseignants pour une évaluation des compétences répondant aux critères exigés.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Références

. Beacco, J-C. (2007). L’approche par compétences dans l’enseignement des langues. Paris : Didier

. Carette, V. (2007). L’évaluation au service de la gestion des paradoxes liés à la notion de compétence. Mesure et évaluation en éducation, 30(2), pp.49-71.

. De Ketele, J.-M. (2000). En guise de synthèse : Convergences autour des compétences. In : Bosman, C., Gerard, F-M., Roegiers, X. (Eds). Quel avenir pour les compétences ? Bruxelles : De Boeck Université. pp. 187-191.

. Mercier, S. (2011). « L’approche par les compétences ». [en ligne]. Disponible sur http://prezi.com/4m5ofiheqtor/lapproche-par-competence/.

. Monchatre, S. (2008a). L’"approche par compétence”, technologie de rationalisation pédagogique. Le cas de la formation professionnelle au Québec. Consulté à l’adresse https://pmb.cereq.fr/doc_num.php?explnum_id=5925

. Roegiers, X. (2000). Une pédagogie de l’intégration. Bruxelles : De Boeck.

. Rogiers, X. (2006). « L’APC dans le système éducatif algérien », La refonte de la pédagogie en Algérie, Bureau International de l’éducation. Unesco. Ministère de l’Éducation nationale. Algérie, pp.51-84.

. Scallon, G. (2004). L’évaluation des apprentissages dans une approche par compétences. Saint-Laurent : Éditions du renouveau pédagogique

. Tardif, J. (2006). L’évaluation des compétences. Documenter le parcours de développement Montréal (QC) : Chenelière Education,