Integrated-Skills and Segregated-skills approaches in the teaching of Speaking for EFL Learners

Ouided ARAB; Riad Belouahem

Auteurs-es

Ouided ARAB Université des Frères Mentouri Constantine, Algérie
Riad Belouahem Université des Frères Mentouri Constantine, Algérie

Mots-clés :

Approche des compétences intégrées, Approche des compétences séparées, Compétence orale, Macro et micro compétences, Expression Orale

Résumé

La présente étude vise à explorer laquelle des deux approches les enseignants suivent pour enseigner la compétence orale dans le module d'Expression Orale : l'approche des compétences intégrées ou l'approche des compétences séparées. Il tente en outre d'examiner le processus d'apprentissage/enseignement de la compétence orale et son intégration avec les autres macro et micro compétences. L'étude prend le cas d'étudiants de première année, au Département de Lettres et Langue Anglaise, Université Frères Mentouri Constantine 1. Pour atteindre cet objectif, deux questionnaires sont adoptés. Le premier est attribué à 120 étudiants de première année et un second à 21 professeurs d'Expression Orale. Les résultats obtenus ont confirmé que les macro et micro compétences étaient combinées, mais elles étaient arbitrairement intégrées ; c'est pourquoi l'approche intégrée n'a pas été correctement appliquée.

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