الممارسات التقويمية في ضوء المقاربة بالكفاءات

التقويم التحصيلي نموذجا

Résumé

            Dans cette étude nous nous sommes intéressés à la problématique de l’évaluation, chez les professeurs de mathématique de l’enseignement moyen(CEM), a partie d’entretiens réalisés avec ces enseignants, nous avons voulu connaitre comment ces derniers évaluent les travaux de leurs élèves et cela en relation avec l’approche par compétences introduite dans le système éducatif algérien en 2003, et qui a pour but d’apporter un pus a l’acte éducatif et d’améliorer les pratiques dévaluation.