L’implicite des objectifs pédagogiques dans les formations universitaires professionnalisantes des paramédicaux

Zaïra Benzerb; Zineb  Haroun

doi:10.34174/yxm0k176

Authors

Zaïra Benzerb University of Constantine 1, Algeria
Zineb Haroun University of Constantine 1, Algeria

DOI:

https://doi.org/10.34174/yxm0k176

Keywords:

Implicit, Pedagogical Objectives, Hidden curriculum, Professionalizing training, Paramedic

Abstract

The title “Linguistic Remediation / Techniques of Oral and Written Expression” for the FLE module, intended for first-year students in the LMD professional bachelor's program in paramedical sciences, poses a challenge for instructors as it brings together two distinct didactic paradigms in FLE. The examination of the course units reveals a discrepancy between the course's purpose and its explicitly stated objectives, raising questions about its pedagogical intentions. This qualitative, descriptive, and analytical research aims to identify the implicit objectives and the hidden curriculum through the analysis of teaching organization sheets and the detailed program. The results show that these implicit objectives primarily target the development of transversal linguistic skills and autonomy in academic and professional writing for the students.

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