Formation des enseignants de la première année du primaire à la mise en œuvre de l'approche par compétences - selon les enseignants et les inspecteurs -

Auteurs-es

  • Wassila Harkas Université 8 Mai 1945 Guelma, Algérie.
  • Halim Merabat Université 8 Mai 1945 Guelma, Algérie.
  • Soufiane Berinat Université 8 Mai 1945 Guelma, Algérie.

Mots-clés :

Préparation des enseignants, Enseignant du primaire, Nouveaux programmes éducatifs, Approche par compétences

Résumé

Cette étude vise à identifier la réalité du processus de la formation des enseignants du primaire et si le programme de la cette préparation répond bien à la mise en œuvre de l'approche par compétences adoptée par le système éducatif algérien, à partir de l'année scolaire 2003/2004, du point de vue de les enseignants eux-mêmes et les inspecteurs de l'éducation et de la formation. Pour atteindre cet objectif, nous avons appliqué un questionnaire à un échantillon d'enseignants de première année du primaire de 343 enseignants et 13 inspecteurs de l’éducation. Les résultats obtenus ont montré :

- Les enseignants de la première année primaire n'ont pas reçu une formation qualifiante pour appliquer l'approche par compétences aux nouveaux programmes d'enseignement.

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Références

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Publié-e

2021-10-03

Comment citer

Harkas, W., Merabat, H., & Berinat, S. (2021). Formation des enseignants de la première année du primaire à la mise en œuvre de l’approche par compétences - selon les enseignants et les inspecteurs -. Revue Des Sciences Humaines, 32(2), 553–573. Consulté à l’adresse https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/3682

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