Le jeu éducatif et sa réflexion sur la compatibilité psychosociale d'un enfant d'âge préscolaire (3-5) ans à Alger

Auteurs-es

  • Abdenour Hachemane Université of Alger 3, Algerie.

Mots-clés :

jardin d'enfants, Enfant d'âge préscolaire, Compatibilité psychosociale, Jeu éducatif

Résumé

La compatibilité psychosociale est un thème récent adopté par les sciences sociales, en particulier la psychologie sociale, cette étude traite de l'effet du jeu sur la compatibilité psychosociale d'un enfant d'âge préscolaire, en abordant la réflexion du jeu éducatif sur la compatibilité psychologique et sociale dans son ensemble, et si cela contribue à diriger et à contrôler son développement émotionnel. Le test de personnalité des enfants et le questionnaire ont été adoptés pour la collecte des données et le pourcentage, la moyenne arithmétique, l'écart type et le t-test ont été utilisés comme outils statistiques. Parmi les résultats les plus importants qui ont été atteints est que le jeu éducatif à la maternelle a un rôle dans la réalisation d'une harmonie psychologique et sociale équilibrée pour l'enfant, et que l'éducatrice a un rôle dans la réalisation de cette compatibilité.

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Références

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باللغة الأجنبية:

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Publié-e

2021-11-22

Comment citer

Hachemane, A. (2021). Le jeu éducatif et sa réflexion sur la compatibilité psychosociale d’un enfant d’âge préscolaire (3-5) ans à Alger. Revue Des Sciences Humaines, 32(3), 375–391. Consulté à l’adresse https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/3730

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